哈啰，大家好，我是藤校妈，各位读者们今天好吗？
好啦，今天先来跟大家来聊聊另外一个最近有位读者私信我关于小孩子多语言学习的问题，
这位妈妈想知道小晞之前同时学着中、英、德文，再加上法文，对于五岁的小孩来说，可以齐头并进吗？会不会造成语言混乱？
她说自家娃平常在家里一直是长辈带着，长辈习惯说方言，妈妈跟爸爸下班回家会尽量用普通话跟孩子说，现在一方面想着要赶紧让孩子开始学英文，一方面又担心孩子语言混乱，
于是就想问问我的看法跟经验，能不能推荐什么样的做法？
先给新读者做背景介绍一下哈，我们家的状况是，住在南非，官方语言是英文，小晞一岁9个月去上的幼幼班是英文学校，
所以我坚持在家里说中文，确保她的中文必须有母语程度，
刚上幼幼班的时候她有短期的语言适应问题，不过孩子对语言的学习力真的非常惊人，2-3个月，她的英文已经完全合乎甚至超越她的年纪程度，
她两岁时，虽然会的英文单词不多，但是已经可以跟老师、同学，家里的家务阿姨，以及其他人用简单的词汇做全英文沟通。
两岁9个月时，转到德国学校，她又花了3-4个月的时间，学习新的语系，也可能因为快三岁的孩子本来会的词汇就比较多，所以这次感觉她在语言适应(学习)上比之前去英文学校那会儿，花的时间多一些，
第一年结束时，老师对小晞的德文评价已经是，"如果没有看到她的人，会完全以为是个德国小孩在说话"。
这也是为什么我一直会说，想要小小孩在幼儿园时期把英文学好的最快、最容易，也最不费家长，(但是费钱)的办法就是，上英文幼儿园。
毕竟孩子一天有一半的时间，而且是精神状况最好的时间，都在幼儿园，所以如果在幼儿园的时间都在说英文，我真的看不出来有任何可能孩子的英文能不学好。
那第二个问题就来了，小晞的德文学好了，那英文会不会忘掉？
没有！她的英文能力完全不受影响，为什么？
因为下课同学间还是有50%是在用英文沟通啊平常家里她看的动画一定是英文，刚开始为了加速学好德文，有让她看德文的小猪佩奇，后来就恢复英文的动画，
而且日常生活，出门在外，或家里跟阿姨沟通，全部都是英文，所以英文不可能会退化或受影响。
相对来说，中文才是海外孩子最岌岌可危的语言。
所以我早早就坚持家里一定说中文，平常华人孩子们一起玩时，只要有人一开口说英文，我就会立刻转头看他们，我还没张口，这群孩子就知道，自己会接着说，"说中文"
由小晞的多语学习成功经验，家里孩子由长辈带，而且长辈习惯说方言的这种状况，是不会影响孩子学英文的，只要抓住重点，"专人专语"！
什么叫"专人专语"？
其实这也是德国双语学校的一惯做法，就是一个班上会安排两位老师，一位是德文老师，一位是英文老师，
德文老师只跟孩子说德文，英文老师只跟孩子说英文。
我的德国朋友跟我说，尽管学校是这样安排，但是却不硬性规定孩子要用哪种语言回答老师，他们认为
"孩子肯说，肯主动表达，跟孩子的自信心，都比孩子用哪种语言说，更重要"。
朋友说，久而久之，孩子就算刚开始习惯用全德文回答英文老师，后来也会慢慢在德文句子里加入一些英文单词，到最后用全英文句子跟英文老师对话。
所以相同的做法完全可以应用到国内长辈带娃说方言的状况。
长辈对孩子说方言，家长跟社会整个环境说普通话，英文老师跟孩子说英文，完全不会造成语言混乱，
最怕的是家长本身跟孩子说话时，为了想帮助孩子增加英文单词，明明说的是中文句子，却硬在句子里加英文单词，这才容易造成孩子中文语句不清，英文也只知道单词，不会完整好好说一个句子。
可是这就会引发另一个问题，孩子的语言学习首先需要大量的输入，如果没有办法送孩子去国际或双语学校，单凭每周可能就一两次的语言课程，怎么能够有足够的输入呢？
我很鼓励大家可以"在家里帮孩子创造语言环境"。
注意哦，这边的重点是"创造语言环境"，譬如我常鼓励大家，可以利用全家人一起吃晚餐的时间，创造"餐桌上说英文"的自然生活英文学习环境，
我个人认为这种天马行空，什么都可以聊，而且是全家人一起参与的轻松学习环境，甚至会比纯英文的故事时间效果更好。
因为可以聊的主题多，就算家长英文能力有限，也很鼓励大人孩子一起学习，而且父母跟小朋友一起学英文，不只是很棒的亲子互动，身教重于言教还会让效果加倍。
最后就说到小晞学了一年的法文，进度到底如何？
实话是，不怎样
单词倒是会不少，基本像食物啦，人体部位啦，房子里面家具之类啦，花草啊，小动物啦，数数这些基本单词都没什么问题，
但是，整个句子除了打招呼很熟，其他的就不行了。
是不是跟国内很多孩子学英文的状况有点类似？
因为小晞的法文学习目前的状况就是，每天上下学途中"听"油管的法文教学动画视频+每周一次半个小时的线上法文课。
相比她的德文，英文，中文，每天都有大量的语言学习时间+环境，这种每周只有半个小时的法文课，就算搭配每天"听"法文视频，一年下来，也就差不多这样的程度了，离真正能用法文沟通那还远着呢。
这就是我常说的，学语言没有别的窍门，有没有环境而已。
很现实的状况就是，除非家长花很多时间、精力去陪孩子从生活里创造环境，一起努力学英文，否则，光靠一周1-2次的英文课，是远远不够的。
那，藤妈我对于小晞学法文的打算呢？
基于她念的德国国际学校里是小学五年级开始学法文，目前我还不很担心这件事，先培养她对法文基本的语感还有喜好，单词有一定的基础，我就满足了。
等她上小学之后，我会再跟她的小提琴老师沟通，让她开始用法文跟她上课，这就是找了一个会五国语言小提琴老师的好处
这样一周小提琴课增加为两次，就等于也同时上了两次法文课。
当然我也打算开始找一些法文的动画片，大家如果有推荐的，麻烦留言给我哦，先谢谢了
我个人认为小小孩用动画片学语言其实真的是很棒的方法，就像我们很多大人都是看老友记学的英文是一样的道理。
当然啦，我也知道大家担心孩子视力问题，关于这点，我就真的专业了哈，
看电视并不是造成孩子近视的主因，毕竟欧美的孩子电视看得一点不比国内的孩子少，孩子会近视，主要是这件事情做得不够多。