江苏省年普通高中学业水平
合格性考试延期举行的通告
根据当前疫情发展的形势，为切实保障广大考生和涉考工作人员的身体健康，经研究决定，原定于年1月份举行的年普通高中学业水平合格性考试（其中，1月7日-9日信息技术机考，1月11日-1日笔试）延期至2月底月初举行。具体时间及有关事项另行通知，原报名资格继续有效。特此通告。江苏省教育考试院2年12月26日学测考试对很多同学还是一道关卡，需要认真对待。以下整理的地理考试技巧类的内容，为高二同学们最后冲刺过关，提供简洁有效的答题“模板”，同学对照快速梳理，“马上过！”
第一部分自然地理部分
一、如何描述地形特征答题模板
1.地形类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等
2.地势起伏状况
.主要地形分布（多种地形条件下）
4.重要地形剖面特征（剖面图中）
二、影响气温的因素答题模板
1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差与年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）
2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等）
.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化
4.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿
5.天气状况：云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方
6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地
7.人类活动：热岛效应、温室效应等
三、影响降水的因素答题模板
1.气候：大气环流（气压带、风带、季风）
2.地形：迎风坡、背风坡
.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值
4.海陆位置：距海远近
5.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿
6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况
7.人类活动：改变下垫面影响降水
四、描述河流的水文特征答题模板
1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）
2.含沙量：取决于流域的植被状况
.结冰期：有无、长短
4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）
5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量、蒸发量的大小）有关
五、M描述河流的水系特征答题模板
1.长度
2.流向
.流域面积大小
4.落差大小（水能）
5.河道曲直情况
6.支流多少
7.河流支流排列形状：扇形、树枝状等
六、影响雪线高低的因素答题模板
1.降水：当地气候特征情况；迎风坡降水多，雪线低（举例：喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低）
2.气温：阳坡雪线高于阴坡；不同纬度的温度变化、0℃等温线的海拔的高低
七、影响山地垂直带谱的因素答题模板
1.纬度：山地所处的纬度越高，带谱越简单
2.海拔：山地的海拔越高，带谱可能越复杂
.热量（即阳坡、阴坡）：影响同一带谱的海拔高度
第二项人文地理类专题
一、城市区位因素分析答题模板
1.地形：a.地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口集中；b.热带地区城市分布在高原上；c.山区城市分布在河谷、开阔的低地
2.气候：中低纬地区温暖，沿海地区湿润
.河流：影响当地供水和交通运输
4.资源条件（举例：大同、大庆、鞍山、克拉玛依、英国伯明翰、美国芝加哥、南非约翰内斯堡金矿）
1.交通条件（举例：株洲、石家庄、日本筑波）
2.政治因素（举例：合肥、美国华盛顿、巴西巴西利亚）
.军事因素（举例：美国波士顿）
4.宗教因素（举例：耶路撒冷）
5.科技因素（举例：日本筑波）
6.旅游因素（举例：黄山、泰安）
二、交通运输线路的选线原则答题模板
1.地形：a.平坦：对选择限制少；b.起伏大：若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程；c.河流湍急：不利航运
2.地质：a.喀斯特地貌：防塌陷、渗漏；b.地质不稳定：加固地基、避开断层
.气候：a.公路、铁路：防暴雨、洪涝、冻土、泥石流；b.水运、航空：防大雾、大风
4.土地：少占耕地，尤其是良田
1.人口：多通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。（适用于：地方公路）
2.里程和运营时间：修筑桥梁、隧道，缩短里程，以节省运营时间；适当照顾沿线重要经济点。（适用于：国道）
.其他：远离重要文物古迹、注意生态环境保护
三、农业区位因素分析答题模板
1.土地：地形、土壤
2.气候：光照、热量、降水、昼夜温差
.水源（灌溉水源）
1.市场
2.交通
.国家政策
4.劳动力
5.科技：农产品保鲜、冷藏等技术的发展
6.工业基础
四、工业区位因素分析答题模板
1.地理位置
2.资源因素：原料、燃料
.农业因素
4.交通因素（包括交通便捷程度和信息网络的通达度）：便于物资、人员、信息交流
5.市场因素
6.科技因素
7.劳动力因素：劳动力价格、素质
8.历史因素
9.政策因素：国家、地区政策扶持
五、全面分析地理环境对区域发展的影响答题模板
1.经纬度位置
2.相对位置
1.农业条件：a.地形（类型、土地类型特征如：以耕地、林地、草原为主等、土壤）；b.气候（类型、水热条件、光照、热量等）；c.水资源（多年平均径流总量、河流、湖泊）；d.生物资源（如：气候类型特征有关的生物、农作物特征）
2.工业条件：矿产资源（如：海盐、能源等）
1.人口（包括：劳动力的素质、质量）
2.交通
.市场
4.科技
5.历史：包括工农业基础
6.国家政策
六、区位选择类专题
A影响水库坝址选择因素答题模板
1.坝址在河流、峡谷处或盆地、洼地的出口：口袋形区域有利于建坝（工程量小，造价低，库区容量大）
2.选择地质条件好的地方：避开喀斯特地貌、断层
.气候水文条件：保证水量充足
4.考虑修建水库是否需要移民，占地搬迁情况：尽量减少淹没居民点
B.港口建设的区位条件答题模板
1.水域条件：港阔水深（等深线密集，有利于停泊靠岸避风）
2.筑港条件：陆地地质稳定、地形平坦、坡度适当（有利于安排建筑用地、港口设备）
1.经济腹地条件：
a.经济腹地是否广阔（影响着客货流量）；
b.客货流量大小（影响着港口的兴衰）；
c.腹地经济性质：决定港口性质（综合港、专业港等）
2.城市依托：
a.交通便利；
b.为港口提供人力物力财力的支持
.政策条件：对外开放地区建成自由贸易港
C.商业中心、商业网点形成的区位因素答题模板
1.便利的交通条件：设立原则为交通最优（环路或市区边缘，公路沿线）
2.较强的商品生产能力、稳定的商品来源
.广阔的市场或经济腹地：设立原则为市场最优
D.盐场形成的区位条件答题模板
1.气候：气温高、降水少、多风、日照强（有利于蒸发）
2.地形：面积广阔的平坦海滩、淤泥质海岸
渔场形成的区位条件答题模板
1.地形：面积广阔的大陆架（阳光直射、光合作用强、饵料丰富）
2.温带海域：气温变化大、海水上泛
.河口处：河流带来丰富的营养盐类
4.洋流：（交汇流或上升流）海水上泛，带来海底营养盐类，饵料丰富
E.卫星发射基地选址的区位条件答题模板
1.气象条件：需要天气晴朗
2.纬度：地球自转的线速度
.地势：平坦开阔
1.人口：单位面积人口密度低，地广人稀
2.交通：交通便利
.军事：符合国防安全需要
F.汽车站选址的区位条件答题模板
1.路况：周围道路宽阔
2.与市内外交通联系
.工程量大小
G.航空港选址的区位条件答题模板
1.地形：有平坦开阔、坡度适当的地形，以保证排水；
2.地质：有良好的地质条件
.气候：少云雾。
1.交通条件：与市内有便利的交通联系。
2.经济：建在经济发达的地区。
举例：鹿特丹港口、上海港
(1)荷兰的鹿特丹的区位因素：
：
a.位于莱茵河口，河海联运便利；
b.港阔水深，不淤不冻；c.地形平坦，有利于建港口。
：
a.经济腹地广阔；
b.以鹿特丹为依托；
c.位于第二条欧亚大陆桥的终点，连接欧亚大陆两岸
(2)上海港的区位因素不利方面：
三角洲地形坡度缓，水流慢，泥沙容易淤积，影响通航。
第三项原因分析类专题
一、河流洪涝灾害的成因答题模板
1.水系特征：
a.流域广，支流多；
b.含沙量大；
c.平原河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。
2.水文特征：
a.流经湿润地区，降水丰沛；
b.干流汛期长，水量大。
.气候特征：该年份气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。
1.植被破坏：
a.过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低；
b.泥沙入江、淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。
2.围湖造田：泥沙淤积导致湖泊萎缩，湖泊调蓄洪峰能力下降。
二、某地区缺水原因的分析答题模板
1.气候：降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均
2.河流：地表径流量较少
1.用水量大：人口稠密、工农业发达
2.利用不合理：利用率低、污染浪费严重。
小高考综合题一共2-道，占16分，综合类题型答题要诀，
小结如下
高中地理大题，很多学生失分较多，失分的原因主要有三个：一是不会答，二是答不全，三是答全了但不规范。下面高考常考的6类大题模板，让你答题答到点子上，不丢冤枉分！
1.“原因、措施类”设问
原因类设问常以区域图为信息载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，常见的设问形式有“说明××形成的原因”“试分析××地理现象发生的(自然或人为)原因”“简述××地区发展××的理由”等。
?在分析该类试题时，要注意把握两点：
(1)要清楚重要地理事象的组成因子，并理解因子与地理事象之间的因果联系。
(2)明确要分析的原因类型。地理原因包括自然原因和人为原因两种。
自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流等方面来分析；
人为原因一般从人口、工农业、城市、交通、市场、政策、科技等方面来分析。
措施类设问常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等。
常见的呈现形式有“具体措施有哪些”“可采取哪些主要举措”“应采取哪些应对措施”等。
该类设问最基本的解答思路是根据问题的特点和产生原因，提出解决问题的措施，要有的放矢。
对于措施类设问，即使题中没有对原因进行考查，在解答时也应该先找出问题产生的自然和人为原因，再针对原因，提出合理的措施。
?答题时应注意：
一是自然条件一般不易改变，主要从改变人类不合理的活动方面来寻找措施；
二是治理措施是多方面的、综合性的，一般包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要有针对性、合理性和可操作性。
2.“分析、评价类”设问
分析、评价类设问往往结合社会热点，以人口、资源、环境问题或区域可持续发展、大型工程建设(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)为切入点，要求分析或评价某区域经济发展条件的优劣，工农业生产、城市形成与发展、交通运输建设的区位条件，资源开发利用中存在的不合理现象，大型工程建设对社会、经济与生态环境的影响等。
常见的设问形式有“分析某地发展××工(农)业的区位条件(优势)”“从××角度评价××区位条件”“结合××因素评价××的发展条件”“简要评价××对××的影响”“与××相比，评价其优势或者不足”或“从××方面进行分析”等。
?在解答该类试题时：
要注意审题，抓住限定词，明确是评价利还是评价弊，是对比分析还是没有限定，该从哪方面进行分析、评价等；
?要注意把握以下三点：
①要从有利和不利两个方面阐述，针对优势和不足进行全面论证；
②要从多角度分析，如可以从自然和社会经济两个方面分析；
③注意限定条件，只能从所要求的方面进行分析与评价。
除此之外，解答分析、评价类设问时，要充分利用题目材料信息，合理迁移相关地理原理、规律，组织答案时一定要突出“关键词”，因为“关键词”就是得分点。
.“影响类”设问
影响类设问常以区域图为信息载体，结合重大工程建设、产业活动、人口迁移、城市化等，就区域内典型地理现象或地理事物进行命题，常见设问形式有“带来的影响有哪些”“产生什么影响”“试分析××对××的影响”“分析说明××对××的有利影响或不利影响”等。
影响类设问一般要从多角度分析，如有利影响和不利影响，对本地区(事物)的影响和对其他地区(事物)的影响，现在的影响和将来的可能影响，对社会、经济和生态的影响等。
注意：如果设问给出限定条件，只能从所要求的方面进行分析。如“分析说明××对××的有利影响或不利影响”，对于这类设问，要注意审题，抓住限定词，知道从哪个方面进行分析。
4.“特征类”设问
高考试题中特征类设问的命题形式一般有“描述”某国的地理位置特征、“简述”图中某地区的气候特征、“分析”甲地与乙地地理位置的异同点、“描述”图中城市分布特征并分析原因、“比较”两地降水量的差异并分析原因、运用地理环境整体性原理，“分析”某地区的自然地理特征等。
?解答特征类设问的一般思路：
首先，看题目是否需要进行区域定位。如果不需要，则从图文材料中获取有效信息；如果需要，则结合经纬网和区域特征进行定位，确定某区域的地理位置(半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置等)。
其次，结合图文信息进行区域的时空特征分析(区域自然地理特征包括地形、气候、河流、湖泊、土壤、植被、自然资源等要素的基本特征；区域人文地理特征包括工业、农业、交通运输业、商业等经济活动的基本特征)。
?若题目要求比较两种地理事物的特点，则应注意审题：
第一步，审比较对象；
第二步，审比较要求，即审清题目是要求找相同点还是不同点，或是异同点都找；
第三步，审比较考点，如比较两地气候特征的异同点，其比较的考点是气候特征；
第四步，审比较角度，审清题目要求从什么角度去比较，避免漏掉答题的要点。
若题目要求分析地理事物的特征，则应注意两点：一是抓住地理事物的特征(图文材料体现的特征和设问涉及的特征)，二是分析特征形成的原因(包括自然原因和人为原因)。
最后，梳理、组织语言，把握关键词，尽量使用地理术语，使答案简洁、准确。
5.“意义类”设问
地理意义是指某事物所产生的地理方面的影响，其实质是地理事物之间的相互关系，是一事物对另一事物的影响，多为人类活动的积极作用、正面影响。
该类题命制的基本形式是针对某一地理事物进行设问，设问形式一般是“说明××在××方面的意义”“运用××知识(原理)，分析××对××的意义”等。从近几年的高考命题来看，开放性意义类设问有增加的趋势。
?解答意义类试题，要注意两个方面：
(1)分析自然地理事物的地理意义，要结合组成地理环境的各要素(地质、地貌、气候、水文、生物、土壤、城市、交通、产业等)来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃，不必生搬硬套。
(2)人文地理事物的地理意义，应该从社会、经济、生态、环境等方面来宏观把握，并按照试题的具体要求进行深入分析。
6.“探究类”设问
探究类设问即地理开放性试题，具有条件不完备、结论不确定、解题过程体现探究性、知识呈现体现综合性、思维方式体现发散性等特征。
其设问形式一般有“你是否赞同某地发展××？请表明态度并说明理由”“某地对××展开讨论，形成了两种不同的看法。选择你支持的一种看法，并为其提供论据”等。
?解答探究类设问的一般思路：
首先读题干，审问题；其次读图文信息，获取论据；最后亮明观点，说明理由。理由必须全面(如既包括经济、社会、生态持续发展等方面，也包括地理事象的优缺点对比)、充分。